L’accompagnement d’un enfant en ergothérapie peut être bénéfique dès lors qu’il rencontre une altération de son autonomie dans les activités de la vie quotidienne : soins personnels, loisirs, scolarité, relations sociales, organisation…
L’orientation pour un bilan et un suivi par un ergothérapeute se fait sur prescription médicale pour des enfants présentant majoritairement les diagnostics suivants :

• Trouble des apprentissages et leurs troubles associés (Troubles « dys »)
• Troubles Déficitaires de l’Attention avec ou sans Hyperactivité
• Troubles du spectre de l’autisme
• Troubles du comportement
• Paralysie cérébrale & troubles moteurs

Les enfants rencontrant une errance diagnostique mais présentant des difficultés peuvent également faire l’objet d’un accompagnement.

Pourquoi donc un bilan?

Avant de débuter son suivi, l’ergothérapeute évalue la nécessité et la pertinence de son accompagnement au travers d’un bilan combinant évaluations standardisées et mises en situation de la vie quotidienne.

La rédaction du compte-rendu de ce bilan permet à la famille de disposer d’éléments éclairants sur la situation de leur enfant mais également d’effectuer si nécessaire les démarches auprès de partenaires tels que la MDPH*: Aide au financement des séances, fourniture de matériel de compensation (notamment ordinateur pour la classe) ou encore aide humaine ( AESH**).
Ce compte-rendu est également mis en perspective des bilans réalisés par d’autres professionnels lorsque leurs compte-rendus sont disponibles.

Un bilan, ça se passe comment?

Chaque bilan est adapté selon le diagnostic posé et la plainte exprimée par la famille. Il dure généralement 2 heures et s’intéressent une évaluation globale de la personne dans son environnement et selon son mode de vie. Il est le prérequis indispensable à tout accompagnement en servant notamment de repère.
Durant un bilan, différentes composantes peuvent être évaluées : fonctions cognitives (attention, mémoire, visuo-spatial…), sphère sensori-motrice, motricité, préhension…
Il est également demandé à la famille d’apporter les productions scolaires de leur enfant et les divers comptes rendus réalisés par d’autres professionnels lors de cette première rencontre.

Une séance d’ergothérapie, ça se passe comment ?

Les mises en situation et le jeu sont les outils privilégiés de l’ergothérapeute. L’idée étant de proposer à l’enfant (et à l’adolescent) des situations variées visant un entrainement, une automatisation puis un transfert des apprentissages réalisés en séance dans la vie quotidienne.

Les séances peuvent se dérouler:

• Au cabinet
• A la crèche, école, collège, lycée
• Au domicile
• En institution

*MDPH : Maison Départementale des Personnes Handicapées
**AESH : Accompagnants des Elèves en Situation de Handicap